发布时间：2024-04-02 中国创商加盟网
时间过得真快，一眨眼就过去了，成绩已经过去，新一轮的工作即将到来。 写好计划可以让我们在努力的时候不至于迷失方向。 计划应该怎样写才能发挥最大的效果？ 以下是我为您编制的示例计划。 欢迎您阅读、分享、学习。 希望对大家有所帮助。
1、在游戏中跑步，边跑步边健身。
2. 学习使用所提供的单一设备来进行多项活动。
3. 用一台设备激发学生对多种活动的兴趣。
4、培养学生的竞争意识，充分表达个性，加强同侪之间的友好互动与合作。
2. 教材内容
利用提供的材料——篮球来玩各种跑、跳、投篮游戏。
三、教学重点和难点
1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。
2、难点是孩子能否通过跑、跳、投等游戏，身心得到协调发展。
4. 教学设计
为贯彻落实新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面实现五个学习领域的目标。 结合学校的实际情况，探索有效合理的教学方法，在场地和设备相对不足的前提下，尽量做到一物多用——不仅可以提高学生的学习兴趣和意识和行为，参加活动； 还可以通过跑、跳来提高学生的意识和行为。 、铸就培养学生的竞争意识，同时加强同侪之间的友好互动与合作。 不断促进学生心理和身体的健康发展。
“一物多用”是根据学生求新、求异、求变的心理特点，符合新课程理念； 不仅能激发学生的求知欲望，还能让学生在轻松和谐的氛围中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程
（一）活动准备阶段
1、定期教学。 检查服装，强调安全，并向师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
(2)兴趣发展阶段
今天我们要用“篮球”来进行三项活动：捏球跳接力、滚球接力和运球投篮接力。
先分组（可分为四组或八组，视场地而定）。 小组可以由学生自己分组。 老师可以根据实际情况提出要求（如男女搭配、强弱搭配等），各组之间有一个基本的平衡。 。
1、跳球接力（场地：篮球场；距离：15米往返）
老师演示后，学生共同确定规则（球应该放在哪里，球在途中掉落扣分等）
八组一起跳，中间不用手。 看哪一组先跳，然后再跳回来，比较速度。
要求：接球自然，讲究技巧，全队配合，玩得开心。
2.滚地球接力（场地、距离同上）
老师演示后宣布规则：球不能离开手，距离为15米。
要求： 启动并运行。 你需要注意方向，但也要把手放在球上，根据自己的能力行事。
3、运球投篮接力（场地：两个篮球场；四组，四半场）
老师先示范。 然后宣布规则：半场传球、单手运球、双手投篮。 出去时用右手运球，回来时用左手运球。 中途掉球将被扣分。 射击只给你一次机会，如果成功，你会获得额外的积分。 看看哪支队伍速度更快，得分更多。
要求：加强合作，互相帮助，互相学习，体验快乐。
(3)整体松弛阶段
1、庆祝胜利：老师和学生在音乐的伴奏下一起跳舞。
要求：轻松、愉快、活泼。
2、师生总结：让学生说说自己的感受，然后鼓励进步，树立榜样。
6、活动结束。 （收起设备并保持良好卫生）
1、教材分析
篮球是一项深受学生喜爱的运动。 篮球运球是基础内容（二级）的专题教材之一。 本课程在学生对篮球的初步了解的基础上，以“篮球运球”为教学内容。 因为它具有集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生的进取心和勇气。 同时，篮球运动是一项在规则约束下进行的运动，对于培养服从命令、团结协作等行为习惯具有良好的作用。 同时，其独特的游戏性和趣味性很容易吸引学生，能够很好地体现新课程标准下的体育教学理念。
2. 学术状况分析
本教学针对的是模仿能力强、求知欲强、竞争精神强、思维敏捷、反应快的五年级学生。 但学习上的互助合作、自主学习意识和行为还有待进一步培养。
三、教学目标
根据学生的身心发展和教材要求，我设定的教学目标如下：
1、认知目标：通过学习，90%的学生初步掌握篮球运球技术要领和球基练习方法。
2.技能目标：通过教学，使学生掌握控球和运球的技巧，并在实践中灵活运用。
3、情感目标：在学习和竞争中，培养学生团结、合作、积极向上的精神，激发学生的集体荣誉感和参与体育的热情，发展个性。
四、重点和难点：
本课为第一课。 考虑到以上因素，学生对篮球运球动作的掌握还比较肤浅。 因此，本课的教学重点是用手的感觉控球。 教学的难点在于手脚动作的协调。
为了激发学生对篮球的热爱，在这堂课上，我主要采用提问、自练、演示、互动、比赛等多种教学方法，让简单的运球变得有趣、丰富。 通过启发思考、讲解演示、展示评价、教学竞赛等方式完成教学任务。
五、场地及设备
根据教学内容和活动需要：篮球场1个，篮球41个，录音机1台。
六、教学流程
根据人体生理功能和活动能力的变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我将本课的教学程序分为“兴趣激发阶段——师生互动阶段——游戏”应用阶段——身心恢复阶段》四部分。 接下来我介绍一下各个阶段的主要任务：
1、激发兴趣阶段
2、师生互动阶段
3.游戏应用阶段
4.身心恢复阶段
(一)激发兴趣阶段
由于人体从相对静止状态到运动状态需要一个适应过程，根据学生的生理、心理发展特点，我采用“启发思维”的方法来调动学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。通过设置问题来学习。 渴望学习。 问学生：你打过篮球吗？ 你认识姚明和易建联吗？ 你还认识哪些篮球明星？ 让他们回忆起篮球场上球员们的精彩动作。 以他们为例，与他们比拼技巧，激发学生的求知欲，激发学生由浅入深的积极思考，然后介绍本节课的学习内容——篮球运球。
围绕学生的兴趣，学生在老师的指导下，发挥想象力，做各种打球动作和篮球小游戏，在轻松愉快的心情中热身。
（二）学习技巧部分
该部分是课程的主体部分，是解决“教与学”的重要组成部分，是解决教学重点、难点的关键。 在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，给予学生充分的学习空间，积极启发学生思考、创新。 在这个环节中，我主要做了以下几个步骤：
1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学的核心方法之一。 教师启发性的讲解和示范，不仅可以使学生了解动作的要领和方法，树立正确的动作观念，还可以启发学生思考。 ，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
在这个环节，我设置了问题：“怎样才能把篮球投得更多更好？” 我引导学生带着问题认真学习，理解运球公式，找到问题的答案。
运球公式
双腿稍微分开，膝盖弯曲，手腕弯曲要灵活
如果你想和球交朋友，就向下击球，千万不要用手掌击球。
2、体验式学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。 在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。 师生互动让学生正确掌握运球技术，也让学生在实践中大胆创新，发现更多的练习方法。
3.展示与评价：由于学生有强烈的表达自我的愿望，在尝试练习后，我为学生提供了一个自我表达的舞台，让学生充分展示自己的创新成果，也为其他学生提供了学习的机会来自彼此。 并在此基础上对学生的展示能力进行评估，让学生更加主动地进行练习。
(3)游戏应用阶段：
竞技游戏不仅能给学生带来胜利的喜悦，还能培养学生的竞争意识和团结合作精神，提高学生的社会适应能力。 因此，现阶段我主要安排了“运球接力、守家、突破封锁”等游戏，体验篮球运动的乐趣，培养学生的团队精神，体现合作学习的趋势。
(4)身心恢复：
该部分是人体活动由动态回归静态的部分。 安排韵律练习，让学生在轻音乐中充分放松，恢复身心。 总结
7.课后反思
本课程以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为基础，以“游戏竞赛”为主线，通过设题激发学生的学习兴趣。 教学过程中，运用教师的语言诱导、鼓励、音乐渲染等方式，营造和谐、民主、活跃的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用，让学生通过课堂教学的主要过程掌握概念。自主、互动、实验和经验。 科技促进身心健康发展，让所有学生自我评价和互相评价，鼓励学生课后锻炼和运用，培养学生终身体育意识，使课堂满足新课程标准的要求。
学习内容：
小篮球比赛
学习目标：
1、体验球的手感，熟悉球的属性，了解小篮球的弹性和滚动特性。
2.通过参加一些利用球性质的练习，掌握一些简单的篮球基本动作。
3、培养团结协作、互助精神。
准备部分
1、热身练习激发兴趣
1. 导入主题。
2.传递游戏（分发装备）。
3.韵律活动（球练习）。
基础部分
2. 自由打球，熟悉球属性
1、学生分散站立，自由打球
2、老师重点问，小篮球有什么特点？
3. 学生回答
4、教师根据不同特点进行指导
3.通过看图学习如何自己玩
图1：运球练习
图2：滚动传球游戏
图 3：弹跳传球
图4：拍摄
学生：小组循环游戏
教师：启发与指导
4、分组自由练习
根据技能水平或兴趣爱好自由分组进行巩固和提高练习
结束部分
5. 总结
1.放松练习。
2. 总结。
3、回收设备。
4.布置课后作业。
5、再见老师、同学们。
教材分析
篮球是最受青少年欢迎的球类运动之一。 篮球可以培养学生的跑、跳、投篮等基本活动能力。 对提高青少年的身体敏捷性、速度、耐力等素质也具有重要作用。 此外，相信还能培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优秀品质和团结、密切合作的团队精神。 运球现象在小学低、中年级就多次出现。 但由于学生练习的强度、密度和兴趣，掌握程度并不十分理想，特别是在手形和球感方面。 因此，我设计本课的目的就是为了解决上述问题。 就是要激发学生的学习兴趣，培养学生终身的体育思想。 本课从学生的兴趣出发，让学生感受到篮球的乐趣，热爱篮球。 篮球健身促进学生健康成长。
学术分析
五年级学生正处于身心发展的重要时期。 他们活泼好动，对事物有一定的了解但又充满好奇心，模仿能力强，有一定的运动能力； 五年级的男孩喜欢上体育课。 尤其喜欢球类运动的体育课，但大多数女生对球类运动有顾虑，尤其是对抗性很强的篮球运动。 尽管五年级的学生已经有了一定程度的学习和练习运球，但他们对运球仍然存在一些顾虑。 手形和动作还存在很大问题。 基于以上两个问题，我决定采用降低难度、游戏教学的方法来激发学生的学习积极性，从而改变学生对篮球的认识。
教学目标
1.课程目标：提高学生对篮球运动的兴趣和了解，了解篮球运动的起源和发展，培养积极参加体育活动的意识。
2、技能目标：通过多种形式的练习，提高学生的运球水平。
3、身体目标：通过练习提高学生的速度、敏捷性、肌肉力量等素质。
4、学生心理目标：通过多种形式的练习，培养学生的创新精神、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。 建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
教学重点和难点
1.要点：用手腕控球
2.难点：如何协调全身来控制球的方向
1、师生互相问候
2.公布本次课程的内容和任务
3. 准备活动
(1)慢跑
(2) 移动关节
（3）在行进中熟悉球并练习控球
1.将球推到胸前
2. 用一只手或双手投掷和接球
3.用腰部和膝盖处理球
4、图8 胯间交接
4.回顾防守移动技术
（1）教学任务：通过复习防守动作技术，进一步掌握技术动作，提高技术运用能力。
（二）教学重点
动作之间的标准化、合理性和关联性。
5.学会防止带球
教材分析
篮球是一项深受青少年喜爱的球类运动。 主要培养学生跑、跳、投篮等基本活动，提高敏捷、速度、耐力等素质以及动作的准确性和协调性。 还能增强呼吸、循环、消化等系统功能，培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优秀品质和团结协作的团队精神。密切合作。
篮球运球是篮球运动最基本的动作之一。 在小学低、中年级曾多次出现。 但由于学生练习的强度、密度和兴趣，掌握程度并不理想，特别是手形和球。 感觉。
学术分析
小学生，特别是六年级学生，正处于身心发展的重要时期。 他们活泼好动，对事物有一定的了解并充满好奇心，模仿能力强，有一定的运动能力； 六年级的男孩喜欢上体育课。 特别喜欢上球类运动课，但大多数女生对于球类运动，尤其是对抗性很强的篮球运动，虽然在低年级已经学到了很多运球方面的知识，但还是比较害羞或者有顾虑。 和练习，但手部动作还存在很大问题。 结合以上两点，我决定采用降低难度的教学方法，采用新的多角度方法来激发学生的学习积极性，使学生的运球能力得到提高。 为了提高，学习如何运球。
教学目标
1.参与认知目标：提高学生对篮球的兴趣和理解，了解一些篮球相关知识，记忆和描述旅行中运球的具体方法，培养积极参与体育活动的意识。
2.技能目标：通过多种形式的练习，提高学生的篮球运球技术，同时发展学生的上下肢力量和协调能力。
3、身体目标：通过练习提高学生的速度、敏捷性、肌肉力量等素质。
4、心理和社会适应：通过形式多样的练习，培养学生的创新合作精神，展现青春活力，增强竞争意识、团队精神和绩效意识。 建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
教学重点和难点
1、要点：手腕控球以及运球时手触球的部位。
2.难点：上下肢协调，全身协调控制球的方向
教学流程：
分为四个部分
1、开头部分；
2、准备部分；
3、基础部分；
4.结尾部分。
一、指导思想
根据新课程标准的要求，本着“同学第一、健康第一”的原则安排教学内容，在课堂教学过程中注重学生简单动作的培养技能； 通过学生自觉、自律、互学、互练、自我创造、互评等教学方法，提高小篮球、小足球的简单组合动作； 课程设计有趣、多样、情境化、有效。
2、教材选用
本课采用体育新课程标准低年级学习水平的要求，进行小篮球、小足球的各种简单组合动作； 在情景游戏《爱打球的小兔子》的教学内容中，培养学生体育动作的创造力。
3. 课程流程
1、准备：以循环队为主要教学形式，安排生动形象的武术、拳击练习，提高学生的运动兴趣。
2.基础部分：通过讲解和示范，力求帮助学生从易到难互相学习，从集体学习到两人自由组合练习到个人创新动作的结合建立和谐的人际关系，最后到进行集体总结，鼓励胆小的学生出来示威。 培养他们的自尊和自信。
3、结束部分：师生在快乐的游戏和舞蹈动作中融为一体，体会体育给师生带来的兴趣。 整堂课在欢乐的气氛中结束。
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